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  • 校本课程在实验,核心素养看课堂
  • 来源:教导处 |作者:|2021/4/16 14:20:15|浏览次数:1810
  •     为构建聚焦主题意义探究的英语阅读课程,引领各学校开发基于本校学情的校本阅读课程,提高我区英语学科的教育教学质量,根据2021年英语学科工作计划,47,区英语教研员吕华宇老师在32450新蒲京举行初中英语课外阅读课程建设研讨培训活动,全区各中学负责英语学科的中层领导、教研组长、备课组长、新教师等百余位老师参会研讨。

     

     邹晓玲老师初三阅读课Frog Songs示范课

    Frog Songs是一篇说明文,从树蛙的大小、颜色、声音、发声方式目的以及科学家的研究等方面介绍了树蛙,邹晓玲老师通过游戏、视频、师生问答、小组合作制作明信片以及测试等多样的形式引导学生逐步解决问题,探究校本阅读的乐趣。

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    徐小琳老师初二阅读课Once Upon a time示范课

    Once Upon a time两篇故事,其中对比讲述了两个农民对生活不同的态度---贪婪和兄弟情。徐小琳老师先引导学生梳理故事的基本框架,通过拼图的方式帮助学生建立更直观的体验,再由学生进行阅读实操,小组探讨分享第二个故事,师生和生生之间进行了积极的思想撞击。

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    吕老师给予基于校本课程资源开发实施建议和引领

    首先,吕老师对课程内容的具体目标进行解读;然后,明确指出课程内容需解决的关键问题:1.构建多元化、层次化、系统化的课程体系,以促进学生主动阅读;2.探索基于高阶思维能力培养的阅读教学范式,以突破固有的浅表化阅读;3.优化多元、科学、系统的评价机制,以关注过程,持续推动学生深度阅读。最后,吕老师校本阅读课程体系的建立、实施发展策略和开发评价量表等方面,提出了指导性的建议。

     

    学生阅读能力的提升非一日之功,我们会在研究过程中不断加强学习,不仅在理论上充实自己,还要在实践中多向兄弟学校取经,从课内到课外,在选材、教授方式和评价方法上下功夫,把阅读兴趣的提升和高阶思维能力的培养真正落到实处,让32450新蒲京的学生喜欢英语阅读、赢在英语阅读!

     

     

     

     

     

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